党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而新冠疫情的爆发使得线上学习成为开展教学活动的重要模式。对此，有人认为线上的方式开展教学更为灵活、内容更加丰富、不受时空限制，是一种很好的方式。还有人则认为，线上教学质量使学生学习效率低下，同时对学生的身心健康带来负面影响，并不值得大力宣扬，更非长久之计。相较于传统的教学方式，线上教学在授课方式，学习方式，管理方式和监督模式上均有着巨大的差异，线上学习的利弊关系是值得每个人反思和讨论的问题。
根据“教学相长 携手共进——本研结合的师生良性互动模式探索”党创基金活动项目规划，硕士生19051学生党支部与国际通用工程学院学生党支部于5月21日20:00开展共建活动，以“线上教学究竟利大于弊，还是弊大于利”为题开展辩论活动。来自两名支部的六名辩手参加了本次辩论，国际通用工程学院学生党支部书记孙博扬和硕士19051党支部书记马英超担任评委。
辩论在双方一辩的立论环节中展开，正方一辩莫凡同志从空间优势、时间优势和教学方式等五个方面来表明了正方线上教学利大于弊的观点。而反方一辩刘晨浩则从学生自制力、设备差异和师生互动等层面阐明了相反的观点。双方思维清晰，理论依据详实，有力的向评委和观众展现了本方的观点。
接下来双方二辩蔡玉洁和闫玉华同志针对一辩立论展开激烈辩驳，双方你来我往，紧紧围绕本方观点，发现并辩驳对方思维漏洞，充分展示了线上教学在我们日常学习生活中的优势与弊端。
辩论的最后环节，双方三辩选手王宇阳与盛金桥同志在此总结了本方观点，就辩驳环节中遗漏的问题进行阐述，两名同志从自身线上学习经历出发，充分结合时代特点，将详尽的显示论据引入自己的观点中，系统地再次阐述了己方观点。
最后，两名评委对本次辩论环节进行总结，对双方辩手都能熟练的应用辩证法看待事物的两面性表示了肯定，线上教学作为由新冠疫情引发的新式教学模式，还处于一个磨合阶段。有优势的同时也存在着弊端，不能割裂的只从一个方面考虑问题，我们通过辩论要更加明白线上教学的意义，不断的优化线上教学模式。
经评委投票打分，来自国际通用工程学院学生党支部的盛金桥同志以清晰的思维，出色的表达能力获评最佳辩手。
通过此次辩论赛，我们认识到，在信息化的时代背景下，线上教学有着明显优势，对于老师来说，教学方式更灵活，可以更快地把握学生对知识的掌握程度；对于学生而言，通过对更多优质网课的学习和复习，可以更方便地探索、掌握新的知识，对知识的接触面更广。但与此同时，线上教学也存在着一些不足之处，由于师生之间和同学之间的交流途径受限，实时沟通效果与面对面交流还有较大差距；学生家庭条件的不平衡，学习设备不足和网络卡顿的问题，加剧了线上教学时代接受教育的不平等；另外，在教师的知识产权保护、学生课堂参与度、考核评分等方面，目前的线上教学模式还存在诸多有待完善的问题。总的来说，线上教学作为新时代的产物，必将发挥更显著的作用。在学校、教师和学生等多方面的共同努力下，一定能够实现线上教学与线下教学的有机融合，促进新时代师生良性互动模式的形成与发展，实现教学质量的稳步提高，实现建设社会主义现代化强国的伟大目标！
